Über uns

Gabriella Fink

Mit Kindern spielend die Welt entdecken war die Motivation für meine Berufswahl zur Kindergartenlehrerin. Während meiner über 30jährigen Berufserfahrung, nach vielen Weiterbildungen und als Mutter von zwei Kindern, wurde mir immer bewusster, wie wichtig die Beziehung und das spielerische Lernen sind.

Meine Zusatzausbildungen zur Handpuppenspielerin, Spielgruppenleiterin, Neurologischem
Entwicklungswissen und der Bewegungsentwicklung, zeigte mir, wie zentral das ganzheitliche,
entwicklungsorientierte und Themenorientierte Lernen für die Kinder im Zyklus 1 ist.

So habe ich auf diesen Grundlagen eine Jahresplanung mit unterschiedlichen Themen erarbeitet.

Diese beinhalten den Aufbau aller Kompetenzbereiche des LP 21 und die Spielangebote orientieren sich am 8 Schritte Modell des Lehrplans 21.
Kinder brauchen keinen Fachunterricht. Der ganzheitliche, entwicklungsorientierte Unterricht und die Gestaltung der Spiel- und Lernfelder ermöglicht das beiläufige Lernen. So können Kinder in einer vertrauensvollen Beziehung ihre individuellen Entwicklungsschritte gehen und das Fundament für das weitere Lernen legen.

Die Gestaltung einer reichen und wertvollen Spiel- und Lernumgebung ist für mich eine
Herzensangelegenheit. Das vielseitige Spiel- und Lernmaterial motiviert Kinder und Lehrpersonen zu magischen Spielmomenten.

Ich danke Allen die mich auf diesem wertvollen Weg begleitet haben.

Vor allem meiner Familie und all den vielen Kindern, die mir mit ihrer offenen, herzlichen und fröhlichen Art gezeigt haben, welcher Weg für sie richtig ist.

Ausbildung und Berufstätigkeit

1979, Diplom Lehrerin Kindergartenstufe
2008, Ausbildung zur Praxislehrperson und Prüfungsexpertin
Bis 2020, 33 Jahre Vollpensum auf der Kindergartenstufe, zusätzlich 10 Jahre Praxislehrperson und Prüfungsexpertin an der Pädagogischen Hochschule Zürich
1983 bis 1989, J&S Ausbildungen Bereich: Mutter Kind Turnen, Kinderturnen, Fitness
1984, Spielgruppenleiterin inkl. div. Weiterbildungen zum jungen Kind (Maria Cajati, Uni München)
1984 bis 1989, 5 Jahre in einem 50% Pensum tätig, Gründung und Leitung des Spielgruppenvereins Teddybär in Fehraltorf
1995, Ausbildung zur Handpuppenspielerin, Therapeutisches Handpuppenspiel bei K. Wüthrich
1996 bis 1998, Ausbildung Maltherapie nach Arno Stern
2005, 2010, Wald- und Naturpädagogin
2010 bis 2012, «Purzelbaum» Bewegtes Lernen
2013 bis heute, Leitung Didaktikmodule für CODEX Teams im Auftrag kant. Veterinäramt ZH
2016 bis 2020 Kursleiterin beim ZAL
2020 VSA/BID, Tagung «Vielfalt im Kindergarten»
2020 CoLeitung Workshop «Mit dem freien Spiel vielseitiges Lernen ermöglichen»

Mitwirkung in Studien und Kommissionen

2003/ 2006, Bildungsrätliche Begleitkommission VSA/BID «Lernstandserhebung, für die Schule bereit», Ergebnisse des Lern- und Entwicklungsstandes vom Kindergarten bis zur 3. Klasse
2004, MMI, Soziales Lernen im Kindergarten, Erkenntnisse Neuropsychologischer Entwicklung und Effekte auf das Lernen in der Kindheit
2005, HFH, Studiengruppe, Aufbau der Graphomotorik vom Zeichnen zur Schrift
2006, HFH, Erarbeitung Heilpädagogisches Konzepte für die Grundstufe
2008-2010, VSA/BID, Umsetzung Volksschulgesetz, Erarbeitung Lehrplan Kindergarten
2008, Empirische Studie: Einflüsse der sozialen Beziehung im Unterricht auf Motivation, Fähigkeitsselbstkontrolle und Leistung bei Kindern und Jugendlichen, C. Walter-Laager, M. Pfiffner
2012, Mumik – Musizieren mit Kindern, Studie zur musikalischen Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren, Institut für Elementarpädagogik, Lindau
2015, VSA, Hearing, störende Kinder im Unterricht
2017, Fachhochschule Nordwestschweiz, «Störende Kinder, störende Schule» Best Practice, Classroommanagement

Berufliche Weiterbildung

Audiopädagogische Weiterbildung, Kinder mit einer Sehbeeinträchtigung, Kinder mit Autismusspektrum, Kinder mit körperlicher Beeinträchtigung, ADHS
Mathematik in der Jahresplanung, Naturwissenschaftliche Bildung, Computer im Kindergarten, Sprachförderung
Genderbildung, Mädchen und Bubenunterricht, Mobbing & Gewaltprävention
Lernwege begleiten, Portfolioarbeit
Filzen von Unterrichtsmaterial, Geschichtentisch, Märchen, Jeux Dramatique
Das Spiel als Lernfaktor (M. Stamm) Spiel als Therapieform
Unterricht mit jungen Kindern, Ermutigung, Gehirngerechte Sprache
Soziale Lernformen, ADL, Lernpartnerschaften
Übergang von Familie zur Schule, Elternarbeit

«Die Erde gehört uns nicht. Wir gehören der Erde.» Diese Aussage des Indianerhäuptlings Chief Seattle und das gleichnamige Bilderbuch von Susan Jeffers begleiten mich seit meiner Kindheit und haben mich geprägt.

In meinen bisherigen beruflichen Tätigkeiten war ich gerne und oft mit den Kindern in der Natur unterwegs. Dabei durfte ich sehen, dass die Natur das vielschichtige Erleben und Entdecken der Sinne ermöglicht und somit eine optimale und ganzheitliche Lernumgebung bietet.

Bei meiner Arbeit setzte ich den Fokus auf die Vielfältigkeit beim Erleben der Natur, unabhängig vom Alter und den individuellen Fähigkeiten des Menschen. Zur Ruhe kommen, Kraft tanken, kreativ werden, Neugier wecken, Erkenntnisse erlangen, Missgeschicke erleben, sich selbst finden und Neues entdecken. Alles zu seiner Zeit und im eigenen Tempo.

Die Natur und sich selbst mit all den Facetten kennen und schätzen lernen. Dieses umfassende Lernfeld möchte ich meinen Mitmenschen näherbringen.

Nichts ist selbstverständlich - alles besteht aus Geben und Nehmen. Daher bin ich sehr dankbar für all die Erfahrungen, welche ich bisher machen durfte und freue mich auf die, die noch folgen werden.

Es macht mich stolz, dass ich meine Mutter in der Produktherstellung im Werkatelier33 unterstützen darf und Kurse mit naturkundigen Erlebnissen für Gross und Klein ergänzen kann.

Saskia Fink

Ausbildung und Berufstätigkeit

2001 bis 2004, Ausbildung zur Medizinischen Praxisassistentin
2005, Ausbildung zur Pflegehelferin SRK
2009 bis 2010, Ausbildung zur Fachperson Betreuung Kinder
2009 bis 2014, tätig in verschiedenen Kinderkrippen
2011 bis 2013, «Purzelbaum»-Promotorin in Kinderkrippen
2014 bis 2019, tätig in verschiedenen sozialpädagogischen Institutionen
2015 bis 2017, Ausbildung zur Sozialpädagogin HF
2019 bis 2021, tätig als Beraterin von didaktischen Hilfsmitteln
2021 bis heute, tätig in der regenerativen Landwirtschaft auf dem Bio-Gemüsefeld
2022 Ausbildung zur Natur- und Wildnispädagogin bei Woniya

Mitwirkung in Studien

2012, Mumik – Musizieren mit Kindern, Studie zur musikalischen Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren, Institut für Elementarpädagogik, Lindau